المجلد 25 العدد الأول 2025

أثر استخدام تقنية الواقع الافتراضي في تنمية المهارة في القراءة لدى طلبة صعوبات التعلم الذين يعانون عسر القراءة

шаблоны сайтов
joomla

أثر استخدام تقنية الواقع الافتراضي في تنمية المهارة في القراءة لدى طلبة صعوبات التعلم الذين يعانون عسر القراءة

الملخص:

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر استخدام تقنية الواقع الافتراضي، في تنمية مهارات القراءة لدى طلبة صعوبات التعلم الذين يعانون من عسر القراءة (الديسلكسيا)، ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدم المنهج شبه التجريبي، كما استُخدِم تصميم المجموعة الواحدة اختبار قبلي–بعدي. وقد شاركت في الدراسة عشرون طالبة من طالبات صعوبات التعلم، اللواتي تمّ تشخيصهن بصعوبات القراءة من مستوى الصف الثاني الأساسي، في مدرسة أبو عليا الأساسية الثانية التابعة للواء ماركا. وقد تمّ تصميم أنشطة الواقع الافتراضي ببرمجية (Unity)، وتحميلها على نظارة الواقع الافتراضي (جهاز الرأس) من نوع (Oculus Meta Quest 2). وأثبتت ننائج الدراسة فاعلية تقنية الواقع الافتراضي في تحسين نتائج الطالبات، على اختبار مهارات القراءة، وتنمية مهاراتهن في تمييز الحروف والكلمات والتحليل والتركيب، كما لوحظت زيادة دافعية الطالبات لتعلم القراءة، وشعورهن بالمتعة أثناء عملية التعلم. وبناءً على ذلك توصي الدراسة بتسليط المزيد من الضوء على فئة ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم، وإجراء المزيد من الأبحاث التي تدرس أثر التقنيات الحديثة في مساعدتهم على تنمية مهاراتهم المعرفية والأدائية، وتجاوز نقاط ضعفهم لتيسير اندماجهم في المجتمع والتحاقهم بأقرانهم.

الكلمات المفتاحية: الواقع الافتراضي، مهارات القراءة، صعوبات التعلم، عسر القراءة، الديسلكسيا

تنزيل البحث