المجلد 25 العدد الأول 2025

درجة ممارسة معلمات الحلقة الأساسية الأولى في مديرية لواء قصبة عمان للتعليم المستند إلى المشروع في التدريس من وجهة نظرهن

шаблоны сайтов
joomla

درجة ممارسة معلمات الحلقة الأساسية الأولى في مديرية لواء قصبة عمان للتعليم المستند إلى المشروع في التدريس من وجهة نظرهن

الملخص:

هدفت الدراسة التعرّف إلى درجة ممارسة معلمات الحلقة الأساسية الأولى، للتعليم المستند إلى المشروع في التدريس من وجهة نظرهن، تبعًا للمؤهل العلمي والخبرة التدريسية. واستُخدم المنهج الوصفي المسحي، حيث بلغت عينة الدراسة (212) معلمةً من معلمات الحلقة الأساسية الأولى في مدارس مديرية التربية والتعليم لقصبة عمان للعام الدراسي (2021/2022). وقد طُبِّقت عليهنَّ استبانة موزعة على أربعة مجالات: (المشاريع، المشاريع المهارية، المشاريع الترفيهية، المشاريع في صورة المشكلات)، بعد التحقق من صدقها وثباتها. وأشارت النتائج إلى أنّ المتوسطات الحسابية لدرجة ممارسة معلمات الحلقة الأساسية الأولى للتعليم، المستند إلى المشروع في التدريس من وجهة نظرهن جاءت بدرجة مرتفعة، حيث جاءت درجة ممارسة المشاريع المهارية في المرتبة الأولى، بينما جاءت درجة ممارسة المشاريع الترفيهية في المرتبة الأخيرة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تُعزى لأثر المؤهل العلمي ولسنوات الخبرة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تزويد أدلة المعلمين، لكتب الحلقة الأساسية الأولى، بأنشطة وأفكار تعليمية تمكن المعلمات من توظيف التعليم المستند إلى المشروع.

الكلمات المفتاحية: الحلقة الأساسية الأولى، التعليم، المشروع، التدريس، المعلمات.

تنزيل البحث