درجة توظيف معمل الرياضيات من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية وعلاقته بتنمية مهارات البرهان الهندسي لدى طالباتهن بمدينة الجبيل

درجة توظيف معمل الرياضيات من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية وعلاقته بتنمية مهارات البرهان الهندسي لدى طالباتهن بمدينة الجبيل

 
جيهان أحمد محمود الشافعي          سارة سعد الدوسري
كلية التربية جامعة حلوان                 كلية التربية
     كلية الآداب والعلوم الإنسانية جامعة الشرقية      جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل 
   عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.  
تاريخ الاستلام: 30/05/2021                                                                      تاريخ القبول : 01/09/2021
:الملخص 

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توظيف معمل الرياضيات، وعلاقته بتنمية مهارات البرهان الهندسي لدى طالبات المرحلة الثانوية. وللإجابة عن أسئلة البحث تم استخدام منهجي البحث: الوصفي وشبه التجريبي في جمع البيانات، واشتملت أدوات البحث على أداتين: الأولى استبانة مقدمة لمعلمات الرياضيات للمرحلة الثانوية تهدف إلى الكشف عن درجة توظيف معمل الرياضيات من وجهة نظرهن، وتم إعداد قائمة بمهارات البرهان الهندسي اللازمة لطالبات المرحلة الثانوية، وعلى ضوئها بنيت الأداة الثانية للدراسة، وهي استبانة لقياس مهارات البرهان الهندسي  لطالبات المرحلة الثانوية، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية ممثلة من مجتمع البحث الذي يشمل معلمات وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة الجبيل، وتكونت عينة البحث من (12) معلمة رياضيات للمرحلة الثانوية، و(58) طالبة تم تصنيفهن إلى مجموعتين: المجموعة الأولى كانت معلماتهن توظف معمل الرياضيات في التدريس، والمجموعة الثانية لم توظف معهن المعلمة المعمل، وأظهرت النتائج  أن درجة توظيف معمل الرياضيات من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الجبيل كانت متوسطة، وأظهرت النتائج أيضًا أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01)، بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الأولى، ودرجات طالبات المجموعة الثانية في مهارة استنتاج العلاقات، ومهارة تقويم البرهان لصالح المجموعة الأولى التي تدرس باستخدام معمل الرياضيات.

الكلمات المفتاحية: معمل الرياضيات، البرهان الهندسي، طالبات المرحلة الثانوية، تدريس الرياضيات، مهارات البرهان الهندسي.

pdfتحميل البحث