المجلد 22 العدد الأول 2022

الملخص :

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى طالبات كلية العلوم والدراسات الإنسانية بالجبيل التابعة لجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل أثناء التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا. واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي في الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات كلية العلوم والدراسات الإنسانية بالجبيل بالمنطقة الشرقية واللواتي بلغ عددهن (1200) طالبة، وتكونت عينة الدراسة الفعلية من (297) طالبة؛ وتنقسم العينة إلى تخصصين هما العلمي والذي يبلغ عدد طالباته (128) طالبة، والتخصص الإنساني والذي يبلغ عدد طالباته (169) طالبة، وأعدت الباحثتان مقياساً للفاعلية الذاتية الأكاديمية بعد الاطلاع على مقياس (Artino and McCoach)(23)، ومقياس   (37)(Miltiadou and Yu's). وتكون المقياس من ( 30 ) فقرة موزعة على محاور: الدافعية نحو التعلم، والمهارات الاساسية، والتفاعل مع الاستاذ والزملاء، وقد أظهرت نتائج الدراسة ارتفاع مستوى الدافعية نحو التعلم عند الطالبات من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة وكذلك ارتفاع مستوى المهارات الأساسية عند الطالبات من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، كما تبين ارتفاع مستوى التفاعل مع الاستاذ والزملاء عند الطالبات من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، وأن مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى أفراد العينة عالي، وهذا يؤكد أن التعليم عن بعد لم يؤثر سلباً على الفاعلية الذاتية للطالبات نتيجة للظروف الحالية في ضوء جائحة كورونا، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمقياس الفاعلية الذاتية الأكاديمية تعزى لمتغير التخصص العلمي ولصالح التخصصات العلمية.

الكلمات المفتاحيّة: الفاعلية الذاتية الأكاديمية، التعليم عن بعد، جائحة كورونا .

تحميل البحث