المجلد 21 العدد الثالث2021

تقديرات معلّمي العلوم للمرحلة الثانوية لمهارات التعلّم والابتكار وأثرها على سمات الخريج

шаблоны сайтов
joomla

ئتقديرات معلّمي العلوم للمرحلة الثانوية لمهارات التعلّم والابتكار وأثرها على سمات الخريج

الملخص:

تهدف الدراسة الكشف عن تقديرات معلّمي العلوم للمرحلة الثانوية، لمهارات التعلّم والابتكار، وأثرها على سمات الخريج، وقد أجريت الدراسة على عينة مقدارها (154) معلمًا ومعلمة من معلّمي العلوم للمرحلة الثانوية لمديريتي لواء بني عبيد ولوء القصبة، حيث تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، واعتُمد المنهج الوصفي المسحي، وقد استخدم الباحثون أداة للبحث تمثلت باستبانة تحقق أهداف الدراسة، وتكونت الاستبانة من (60) فقرة موزعة على مهارات التعلّم والابتكار الرئيسة؛ لتحديد أثر مهارات التعلّم والابتكار على سمات الخريج في ضوء تقديرات عينة من معلّمي العلوم. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) لمهارات التعلّم والابتكار في تعزيز سمات الخريج، لصالح مجال التعاون والعمل الجماعي يليها مجال الاتصال، ثمّ يليها مجال الابداع والابتكار، وأخيرًا مجال التفكير الناقد وحل المشكلات. في حين لم تُظهر الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05)  في مجالات مقياس الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة: (الجنس، التخصص، وسنوات الخبرة) عند مستوى دلالة (α=0.05).

الكلمات المفتاحيّة: مهارات التعلّم والابتكار، مهارات القرن الحادي والعشرين، سمات الخريج.

تحميل البحث