المجلد 21 العدد الأول 2021

مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة الزرقاء وفقًا لاختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد وعلاقته ببعض المتغيرات

шаблоны сайтов
joomla

: الزيارات: 3001

مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة الزرقاء وفقًا لاختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد وعلاقته ببعض المتغيرات

جهاد عبد الحميد القديمات جمال صالح عطا الله

كلية التربية مشرف تربوي

جامعة الزرقاء مدارس الحصاد

عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

استلام البحث:24/01/2019 قبول البحث:02/01/2020

https://doi.org/10.12816/0057779

الملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة الزرقاء وفقًا لاختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد وعلاقته ببعض المتغيرات, وكان مجتمع الدراسة طلبة جامعة الزرقاء للفصل الأول من العام الدراسي 2016/2017، والعينة عشوائية طبقية مقدارها (387) طالبًا وطالبة من طلبة السنة الأولى والثالثة من كليات الجامعة جميعها, واعتمد الباحثان المنهجية الوصفية، وأداة الدراسة اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد المعدّل للبيئة الأردنية، وجرى تطبيق الاختبار وتصحيحه ورصد البيانات وإدخالها حاسوبيًّا، وتم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والاستعانة بالإحصائي (ANOVA) لإجابة السؤال وفحص فرضيات الدراسة. وبلغ المتوسط الحسابي للتفكير الناقد لدى طلبة جامعة الزرقاء وفقًا لاختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد (13.58)، والمستوى متوسط بحسب المتوسط الفرضي. وأوصى الباحثان بمراعاة بناء المناهج لواقع مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة، ودعم القرارات المتصلة بتضمين مواد دراسية تعنى بالتفكير الناقد ضمن الخطط الدراسية، فضلًا عن إجراء دراسات مماثلة في بيئات أخرى.

الكلمات المفتاحيّة: التفكير الناقد، مهارات التفكير الناقد، اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد.

تحميل البحث